הזדהות מורה / תלמיד משרד החינוך פתרון בחינת בגרות בערבית 2 השלמה ל-5 – 2006 פרק ראשון – הבנת הנקרא, ידיעת הפועל ותחביר קטע א- ערבית קלאסית 1. 1. مشركون – زينب بنت الرسول. 2. خطأ. 3. א. לשחרר את אבו אלעאץ. ב. להחזיר את מחרוזת הפנינים לבתו. 4. ج – أ – ب. 5. خطأ. 6. أ – כדי לפדות באמצעותה את בעלה. ب – תכונת הנאמנות. 2. בפשיטת "בדר" שבו המוסלמים כופרים רבים, וביניהם היה אבו אלעאץ בן אלרביע, בעלה של זינב בתו של הנביא/השליח (תפילת אלוהים עליו וברכתו לשלום). האסלאם אז הפריד בין זינב ובין בעלה כי היה כופר. כאשר נפל (הבעל) בשבי הסירה (זינב) את מחרוזת הפנינים שלה שהעניקה לה (אותה) אימה, ח'דיג'ה, ביום נישואיה, ושלחה אותה (את המחרוזת) לשליח/לנביא כדי לפדות באמצעותה את אבו אלעאץ מתוך נאמנות לו. כאשר ראה הנביא את המחרוזת, הוא הכיר אותה, וחש בנאמנות בתו לבעלה, והתייעץ/ נועץ עם חבריו ב(עניין) שחרור אבו אלעאץ, וביקש מהם רשות להחזיר את המחרוזת לזינב, והסכימו החברים (אלצחאבה). אז שחרר אותו הנביא, וכאשר שב/חזר אבו אלעאץ למכה הודיע על התאסלמותו, והחזיר לו הנביא את אשתו הנאמנה. 3. 1. هدي- 4/ أفعل – ألماضي / עבר. 2. فدي – 8/ إفتعل – المضارع المنصوب / עתיד מנצוב. 3. شور – 10/ استفعل – ألماضي / עבר. 4. طلق – 4/أفعل – المضارع المنصوب المجهول/ עתיד מנצוב סביל. 4. 1. أُعِيدَ. 2. وُقُوع. 5. 1. خَلَعَتِ ٱلْبِنْتُ عِقْدًا أَهْدَتْهُ إِلَيْهَا أُمُّهَا. 2. تَمَّتْ إِعَادَةُ زَوْجَةُ ٱلأسيرِ. 3. إنَّ أبا ٱلْعَاصِ مُشْرِكٌ. 4. מה נאמנה זינב לאבו אלעאץ! תופעה תחבירית: ما التعجّب/ التعجّبية . 5. לולא נאמנות האישה לבעלה, לא היה משוחרר (הבעל). תופעה תחבירית: משפט תנאי בטל . קטע ב- מלשון העיתונות 6. 1. كان الهدف محاربة انتشار ظاهرة اللاسامية في فرنسا. 2. הראיונות בסרט נערכו עם ניצולי השואה היהודית ועם פקידים וחיילים פנסיונרים מן הצבא הנאצי. 3. ب. 4. خطأ. 5. أ – وزارة التربية الفرنسية. ب- مظاهر معاداة السامية. 6. א. הנשיא הצרפתי. ב. הרפובליקה לא תסבול את תופעות האנטישמיות, וחובה שבתי-הספר יהיו מרכז לסובלנות וכבוד הדדי. 7. 1. نجو- 1/ فعل – اسم الفاعل / בינוני פועל. 2. عدو – 3/ فاعل – المصدر / שם פעולה. 3. حمل – 5/ تفعّل – المضارع المنصوب / עתיד מנצוב. 4. وجب – 4/ فعل – المضارع المرفوع/ עתיד. 8. 1. وُزِّعَتْ. 2. قَامَ. 9. 1. إنَّ ٱلْمَدَارِسَ مَرْكَزٌ لِلتَّّسَامُحِ وَٱلاحْتِرَامِ ٱلْمُتَبَادِلِ. 2. إِنْ لَمْ تُحَارِبْ فَرَنْسَا ظَوَاهِرَ ٱللاسَامِيَّةِ تَنْتَشْرْ هذِهِ ٱلظَّوَاهِرُ فِي أَنْحَاءِِ ٱلْعَالَمِ. 3. تُوَزِّعُ وِزَارَةُ ٱلتَّرْبِيَةِ أَكْثَرَ مِنْ أَلْفَيْ نُسْخَةٍ مِنَ ٱلْفِيلْمِ عَلَى ٱلْمَدَارِسِ. 4. הנשיא צפה בסרט "שואה" כשהוא בלוויית שני עוזריו. תופעה תחבירית: جملة حالية / משפט מצב. 5. אלפים בצרפת הפגינו מתוך מחאה/כדי למחות על התפשטות האנטישמיות. תופעה תחבירית: مفعول له/لأجله /תאור סיבה. פרק שני- לשון העיתונות 10. أُقِيمَ – مُسْتَشْفًى. 11. مبيعات – المحمول. 12. إعتقلت الشرطة خمسة أشخاص دخلوا البلاد بجوائز مزوّرة. 13. يحتجّ مشاهدون كثيرون / كثير من المشاهدين في إيران على إذاعة/بث المسلسل الذي يؤيد تعدّد النساء. 14. استطلاع عام حول نسبة الشباب المدخنين في المدارس الثانوية ونتائج تدخينهم السلبية. 15. האם אתה אדם אינטליגנטי? האם אתה חפץ / רוצה בהכנסה נוספת? האם תרצה לעבוד בחברה שויצרית ידועה מבחינה עולמית? חברה בולטת בתחומה. גברת /אדון , בחורה או בחור, אנו מקדמים אתכם בברכה במספר הטלפון הבא: 053-2318397. בהצלחה!!
התיכון העירוני ע"ש בליך
התיכון העירוני ע"ש בליך
