נוכחים:
מנהלת ביס – גב הילה רומש
ס. מנהלת ביס – מר דוד שרוני
נציגי ועד שכבת ט': אביטל בן שיטרית, גלית (מועלם)שגב, שני אלכסנדר, ושי איווניר.
נציגי ועד שכבת י': הילי חומסקי, קרן בר, גיל קנה, מיכל פלדמן עיני ומיה הירש (משקיפה).
נציגי ועד שכבת יא': יעל דהן, עוזי מועלם ( יו"ר), אוסי מרום ואורן בלנק (גזבר).
נציגי ועד שכבת יב': מני אליגון (ס.יו"ר), טלי הורוביץ, טלי הרץ ז'קונט, רונית סקי, חנית יעקובסון (1 משקיפים)
נעדרו:
אביבית (שכבת יא)
אלון (שכבת י"ב)
סיכום ישיבת ועד שנייה – לימודים מרחוק
עקב נגיף הקורונה והנחיות משרדי הבריאות והחינוך הלימודים מתקיימים מרחוק ללא אפשרות לתלמידים ללמוד או להבחן בבית הספר (פרט להחרגות).
בעקבות המצב החדש נוצרים קשיים רבים בתחום החברתי, הפסיכולוגי, יכולות הלמידה וההיבחנות.
נכון לעכשיו לא ברור:
אם ומתי יחזרו למתכונת לימודים פיזית בבתי הספר.
בחינות הבגרות:
- כיצד יתנהלו ?
- באילו מקצועות נוספים יאושר ציון פנימי?
- אילו נושאים יפחתו מבחינות הבגרות בכדי להתאים לקצב הלמידה החדש.
מתווה הלימודים
בית הספר מרוצה מההיענות הגבוהה ללימודים מרחוק, מההתקדמות ומהירות הטמעת השינויים הטכנולוגיים.
בית הספר מקיים ניתור מתמשך על שיעורים בכדי ללמוד לעזור ולשפר.
השמירה על הקפסולות מאפשרת ליותר תלמידים לבוא לידי ביטוי בשיעורים וגם להמשיך באותה מסגרת ללימודים בבית הספר , אם וכאשר יתחדשו.
לצערנו הספקי החומר אינם עומדים בהיקף של לימודים רגילים, לכן כבר פנו מנהלי בתי הספר למשרד החינוך ההקשה לצמצם את מספר בחינות הבגרות ולהישען יותר על הערכה פנימית.
במישור הפסיכולוגי רגשי, המצב הנוכחי יוצר קשיים אצל תלמידים רבים.
- הסתגרות וחוסר חשק של תלמידים לצאת מהבית,
- תופעות של מתח וניכור חברתי
- השלכות של שעות ארוכות מול מסכים.
הומלץ שמורים יעודדו לתלמידים לעשות עבודות או פעילות לימודיות המחייבות יציאה מהבית ו\או ניתוק מהמסך.
שיתוף תלמידים לעבודות קבוצתיות במידת האפשר
ישנה עבודה של היועצות ללוי התהליכים והמורים משתלים להיות שם כשהם יכולים גם לאחר תום השיעור.
מבחנים:
בית הספר התחיל לבצע מבחנים בזום, למרות שההיענות לבחינות הינה גבוהה ברקב התלמידים ישנה תחושה של עומס נפשי הנובע מהתכוננות ושלא תמיד בחינה כזאת משרתת את מטרת הלמידה.
בשכבות הגבוהות י"א-י"ב, הואיל והם אמורים לגשת לבחינות הבגרות, חשוב לבחון אותם ולתרגל לקראת המבחנים.
בשכבות ט –י, נבחנת האפשרות לבצע הערכה חלופית באמצעות עבודות, במקרים בהם הדבר יתאפשר.
בדיון עלו מספר קשיים בנוגע לקיום המבחנים במתכונת מרחוק, הרשימה שהועלתה הינה חלקית והואיל וזוהי הפעם הראשונה שמבחנים נעשים בצורה כזאת ובהיקף כזה בבית הספר, ברור שהמתווה אינו חף מבעיות. הורים, מורים ותלמידים מוזמנים להציף את הבעיות באמצעות מחנך הכיתה למנהלי השכבה כך שבית הספר יוכל ללמוד וגם לתקן.
בין הנושאים שהועלו:
- דרישה מתלמידים להשתמש ב 2 מצלמות בו זמנית בזמן מבחן. סוכם שדרישה כזו אינה מידתית ובטח לא שיוונית כאשר לא לכל התלמידים יש יותר ממצלמה אחת. בעקבות זאת מנהלת בית הספר הוציאה הנחיה גורפת שאין לדרוש יותר ממצלמה אחת.
- קשיים טכניים בבחינה – המורים הונחו לנקוט בהבנה וגמישות מתחייבת למקריים של כשלים במערכות הטכניות של התלמידים.
- שיפורי ציון, לפי המדיניות הכללית כלומר בשכבות ט-י, לפי חוזר מנכ"ל משרד החינוך, תוך הפעלת שיקול דעת להקלות. בשכבות יא- יב, יתאפשר מבחן חוזר לשיפור ציון.
- חידוד נושא שאלות למורים בזום במהלך מבחן, יועברו בצט, המורה יודיע כמובן לכל הכיתה את תשובתו רק כשהיא נוגעת לכולם.
ועד ההורים מביע את הערכתו למורים על המאמץ יוצא הדופן, לקיים שיגרת לימודים אפקטיבית מרחוק בתקופה זו.
